TOMO I

Guía educativa para el trabajo con adolescentes

en prevención del uso problemático de drogas

PREFACIO

CAPÍTULO I: Presentación general

I.0. Introducción: las drogas y el imaginario social

I.1. ¿A quién va dirigido El Equilibrista?

I.2. El lugar de las drogas en la institución educativa y su relación con la

promoción de la salud.

I.3. A modo de síntesis: elementos a tener en cuenta a la hora de introducir

el tema en la institución educativa.

CAPÍTULO II: Aspectos teóricos para comprender la temática

II.1. Conceptos básicos para la intervención

II.2. La educación en gestión de riesgos y la perspectiva de reducción

de riesgos y daños

II.3. Adolescencias y usos de drogas

II.4. Género, embarazo y uso de drogas

CAPÍTULO III: Aspectos metodológicos para el trabajo con adolescentes

III.1. La intervención educativa desde la perspectiva de reducción de riesgos y daños.

A modo de repaso.

III.2. Intervenciones en y con lo grupal.

III.3. Preparación y actitud del educador. Claves para el manejo educativo de la

temática en situaciones grupales.

III.4. La diferencia entre “hablar de drogas” y desarrollar un tratamiento

educativo del tema

III.5. La especificidad temática de las drogas

III.6. Herramientas para planificar acciones educativas adecuadas. El modelo

modificado de estrés social

III.7. Habilidades para la vida: una selección para trabajar la temática del uso

de drogas

CAPÍTULO IV: Efectos y riesgos de las diferentes drogas

IV.1. Fundamentación de la selección.

IV.2. Clasificación de las drogas según sus efectos sobre el sistema nervioso central

IV.3. El alcohol. .

IV.4. El tabaco.

IV.5. La marihuana.

IV.6. La cocaína y sus derivados. Ejemplo: la pasta base

IV.7. Los efectos del uso de drogas durante el embarazo.

ANEXO I. Referencias bibliográficas y fuentes de consulta generales.

ANEXO II. Preguntas más frecuentes por parte de educadores y adolescentes

TOMO II

CAJA DE HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS

...educar en drogas

1. Presentación

2. ¿Cuáles son las herramientas de la Caja?

3. ¿Cómo utilizar las herramientas de la Caja?

• Herramientas para la planificación y evaluación educativa de la actividad

• Herramientas para la acción educativa en la actividad

• La unidad temática como criterio de agrupamiento

de las planificaciones por actividad

• Guía para el trabajo con las historietas disparadoras

• Algunas consideraciones previas a la utilización de este material

4. Marco conceptual que sustenta el planeamiento

de la propuesta educativa

_ Momentos de una propuesta de intervención educativa

• Aproximación a la realidad

• Selección de contenidos educativos, diseño y ejecución

de una propuesta de intervención educativa

• Cierre: evaluación sumativa

5. Un ejemplo de un plan de intervención educativa: el caso de EMAUS

• Aplicación del modelo modificado de estrés social

• Aplicación del diseño por objetivos

_ Marco conceptual que sustenta el diseño y la utilización de la ficha de evaluación

6. Tabla inventario de las herramientas de la Caja

7. Herramientas didácticas de la Caja

Planificación por actividad

• Fichas de planificación por actividad

• Fichas de evaluación por actividad

- Unidad temática: Representaciones sociales

- Unidad temática: Efectos, riesgos y daños del uso de drogas

- Unidad temática: Embarazo y uso de drogas

- Unidad temática: Habilidades para la vida

- Actividades multiuso

• Materiales de apoyo

- Índice de los materiales de apoyo

• Historietas disparadoras

• Fichas para vos

• Folleto

Esta guía es una invitación decidida a experimentar las posibilidades y potencialidades que ofrece la tarea educativa cotidiana. Experimentación educativa que, como tal, nunca está exenta de riesgos, pero que abre a su vez significativas posibilidades de aprendizaje y desarrollo, justo ahí… en el límite y en la incertidumbre.

La intención de construir El Equilibrista nace largo tiempo atrás, en el marco del Proyecto Barrilete para la educación y prevención del uso problemático de drogas con niños, adolescentes y jóvenes. Este proyecto se viene desarrollando desde el año 1998 en el marco

del Programa Alter-Acciones del Instituto de Educación Popular El Abrojo. Han sido casi nueve años de permanente tránsito y experimentación por diferentes caminos, junto a personas e instituciones comprometidas en la transformación de la realidad social de las comunidades en las que desarrollan sus proyectos socioeducativos.

Queremos agradecer muy especialmente a los equipos técnicos de instituciones educativas como la “Escuelita” del INAU, la Iglesia Anglicana, Gurises Unidos, Juventud para Cristo, Vida y Educación, PLEMMU, Obra Ecuménica, La Bonne Garde, EMAUS, liceo y UTU de Solymar Norte, escuela 268 de El Pinar, y a El Abrojo en sus proyectos: Ómnibus Itinerante, Cachabache, Tejiendo Redes, Repique y Casa Abierta. De todos ellos hemos aprendido, entre muchas otras cosas, el significado y la relevancia educativa de la cotidianeidad en la construcción de estilos saludables de vida y de vínculos no problemáticos con las drogas.

Asimismo, muchos son los compañeros y compañeras que fueron parte del equipo de trabajo y que han sumado su compromiso, experiencia y dedicación a la preparación final de estas páginas. A su entusiasmo va también dedicado El Equilibrista. Desde el inicio hemos compartido esta aventura pedagógica con la firmeza del apoyo,confianza y acompañamiento de Terre des Hommes-Ginebra, sin cuya solidaridad no hubiera sido posible soñar muchas de las hermosas locuras que terminaron luego siendo enriquecedoras realidades. No tenemos palabras para agradecer el compromiso y la determinación de Norma Ariosa a lo largo de todos estos años de incesante andar.

Queremos enviar también un cálido abrazo a todos aquellos niños, adolescentes, jóvenes y madres que confiaron en nosotros y que compartieron nuestro sueño de generar aprendizajes significativos en la temática de las drogas, comprometiéndose a recorrer la desafiante senda de la libertad vivida con responsabilidad. Esperando que disfruten del material y que éste les sea útil, les enviamos un fuerte y equilibrado abrazo.

Lorena Briozzo - Roxana Fernández - Alberto Vázquez - Hugo Castro - Diego Guijarro - Agustín Lapetina